روند صعودی پذیرش دانشجو در دانشگاه علمی کاربردی

به گزارش خبرگزاری صداوسیما مرکز آذربایجان شرقی، محمد علی اکبری امروز در نشست سراسری رؤسای استانی و مدیران ارشد دانشگاه جامع علمی کاربردی در منطقه آزاد ارس اظهار کرد: گرایش به مهارت آموزی به طور عمیقی در جامعه نهادینه شده و ساختار مخاطبان این دانشگاه با اقبال فزاینده جوانان و بانوان رو به رو شده است.

وی با اشاره به جایگاه خطیر نهاد های علمی و دانشگاهی در صیانت از ارزش های انقلاب اسلامی اظهار داشت: دانشگاه های مهارتی همواره در خط مقدم تربیت نیروی انسانی متعهد و متخصص برای چرخه تولید و صنعت کشور حضور دارند و این رسالت با اتکا به تعهد اساتید و دانشجویان با قدرت استمرار دارد.

علی اکبری با اشاره به تحولات ایجاد شده در نظام آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی افزود: برخلاف الگو های سنتی آموزش عالی، دانشجویان این دانشگاه لزوماً در فضا های بسته کلاسی حضور ندارند، بلکه عرصه فعالیت آنان در متن صنعت، کشاورزی، حوزه فرهنگ و خدمات گسترده است که نمونه بارز آن را در افتتاح مراکز تخصصی سلامت و کشاورزی در منطقه آزاد ارس شاهد هستیم.

رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی کشور با اشاره به آمار پذیرش دانشجویان اعلام کرد: با وجود چالش ها و با اتکا به رویکرد آموزش های ترکیبی و مجازی که سبب شد فعالیت های آموزشی این دانشگاه حتی برای یک روز نیز تعطیل نشود، آمار پذیرش دانشجو طی دو سال گذشته از 224 هزار نفر به حدود 240 هزار نفر افزایش یافته است که این موضوع گواهی بر عمق یافتن فرهنگ مهارت محوری در جامعه است.

وی از تغییرات ساختاری در ترکیب جمعیتی دانشجویان این دانشگاه خبر داد و گفت: برخلاف سال های گذشته که بیشتر دانشجویان را مردان یا شاغلان جویای ارتقای مدرک تشکیل می دادند، امروزه شاهد گرایش معنادار بانوان و همچنین حضور نسل جوان در این دانشگاه هستیم که این تحول نیازمند بازنگری در برنامه ریزی ها و سیاست گذاری های کلان است.

علی اکبری با اشاره به اقتدار و پایداری نظام جمهوری اسلامی در برابر توطئه ها و چالش ها خاطرنشان کرد: کشور در مسیر رشد و تعالی خود با موانعی مواجه است، اما اراده ملت ایران و پویایی نظام مستحکم تر از همیشه پابرجا است.

استاندار آذربایجان شرقی هم در این نشست با تأکید بر ضرورت گذار از آموزش مدرک محور به آموزش تقاضامحور گفت: ایجاد رشته ها و مراکز دانشگاهی باید متناسب با ظرفیت های اشتغال، تحولات فناوری و نیاز های منطقه ای باشد و عملکرد آنها بر اساس اشتغال مرتبط دانش آموختگان و رضایت کارفرمایان ارزیابی شود.

بهرام سرمست مساله اساسی در تأمین نیروی انسانی مورد نیاز اقتصاد، بیش از آنکه کمبود دارندگان مدارک دانشگاهی باشد، ناهماهنگی بخشی از مهارت های دانش آموختگان با نیاز های صنعت، فناوری و بازار کار است.

وی با اشاره به جایگاه دانشگاه جامع علمی کاربردی در نظام آموزش عالی کشور افزود: این دانشگاه به دلیل ماهیت مهارت محور و ارتباط مستقیم با محیط واقعی کار، مسئولیت مهمی در رفع این فاصله بر عهده دارد.

استاندار آذربایجان شرقی گذار از آموزش مدرک محور به آموزش تقاضامحور را نخستین محور تحول در این دانشگاه عنوان کرد و گفت: نظام آموزش عالی باید از توسعه کمی رشته ها به سمت تربیت نیروی انسانی متناسب با تقاضای واقعی اقتصاد حرکت کند.

وی ادامه داد: شمار دانشجویان و دانش آموختگان به تنهایی برای ارزیابی عملکرد مراکز علمی کاربردی کافی نیست و نرخ اشتغال مرتبط با رشته تحصیلی، کیفیت مهارت آموزی و میزان رضایت کارفرمایان نیز باید در این ارزیابی مورد توجه قرار گیرد.

سرمست با تأکید بر پیوند ساختاری دانشگاه با صنعت و بنگاه های اقتصادی اظهار کرد: آذربایجان شرقی در حوزه هایی همچون ماشین سازی، قطعه سازی، صنایع غذایی، چرم و کفش و صنایع معدنی از ظرفیت های گسترده ای برخوردار است که می تواند مبنای توسعه آموزش های مهارتی قرار گیرد.

وی وجود 58 شهرک صنعتی، شهرک سرمایه گذاری خارجی و منطقه آزاد ارس را از ظرفیت های استان برای گسترش این آموزش ها برشمرد و افزود: زمینه توسعه آموزش عالی مهارت محور در بخش های صنعت، فرهنگ و هنر، تجارت و کشاورزی، به ویژه محصولات گلخانه ای، در استان فراهم است.

وی با بیان اینکه توسعه هنرستان های جوار صنعت نیز در استان پیگیری می شود، تشکیل شورایی مشترک برای مهارت و اشتغال را پیشنهاد کرد و افزود: دانشگاه جامع علمی کاربردی، اداره کل صنعت، معدن و تجارت، اتاق بازرگانی و تشکل های تخصصی کارفرمایی می توانند در این شورا، نیاز های مهارتی را شناسایی و زمینه تبدیل آنها به برنامه های آموزشی را فراهم کنند.

سرمست، ارتقای بهره وری و کارآفرینی را از مأموریت های مهم آموزش های کاربردی برشمرد و اظهار کرد: مراکز علمی کاربردی می توانند با مشارکت در حل مسائل عملیاتی واحد های تولیدی، به کاهش ضایعات، بهینه سازی مصرف انرژی و ارتقای کیفیت محصولات کمک کنند.

وی با انتقاد از کم توجهی به کاربرد یافته های دانشگاهی اظهار کرد: پایان نامه ها و پژوهش ها باید در حل مسائل جامعه نقش داشته باشند و دانشگاه ها نیز متناسب با ظرفیت و تخصص خود، مأموریت مشخصی را بر عهده بگیرند.